做帕米尔高原的一株杨树——访新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州乌恰县波斯坦铁列克乡种羊场小学副校长李钰

新疆乌恰县波斯坦铁列克乡种羊场中小学副校李钰，经常是在我国一天中最迟的落日余辉里完毕校园内相关工作的。他常常将“老师”这一身份一直持续到校园内以外：或者踏着晨曦，与放养道路上的留守孩子谈心，了解自己的日常生活；或者身背星河，去游牧民家里走访，询问他们的需求。

来到乌恰5年，李钰早已喜欢上了这种日常。许多朋友询问他，舍弃现代都市来到这“遥远的地方”，是否有后悔莫及？他说，多年以前，开车数千公里从四川绵阳到新疆乌恰，就是他人生当中正确的决定。因为在这里，“到西部去，到基层去，到中华民族最需要的地方去”的初衷拥有归处。他认为，可在中华民族最西端帕米尔高原上，变成影响学生一生的教育者，这也是最浪漫的事情！

刚进波斯坦铁列克乡，李钰发觉学校附近的一些路旁种着杨树。在柯尔克孜语中，“铁列克”是杨树的意味。自然界对我国西陲的这片热土算不上友善，这儿气侯变化多端，风吹雨打无觉。但不管生态环境怎样，融入能力很强的杨树都可以这方水土投身、生长发育。李钰说，每一个来到西部建设祖国边疆的人都会像一棵杨树，其为能够成为这一片“杨树林”的一分子感到荣幸。

来到种羊场中小学后，李钰发现一些孩子对于念书有一些排斥。念书确实比不上在草原飞奔随意，学习培训也不一定能让她们过着不一样的生活，但学习能赋予他们挑选人生的机会，他不要让学生们丧失这次机会。因此，李钰和几个教师明确提出设立兴趣小组，用兴趣爱好将学生“带”回到学校。

四年级学生阿卜杜拉精明能干，但一度不喜欢上学。通过调研，李钰发觉他是因为成绩差，缺乏自信，才出现了厌学心理。因此，李钰和三阶魔方兴趣小组的教师前去阿卜杜拉家走访，并送了一个三阶魔方，对他说假如复原不上，可以去兴趣小组来。

第二天，阿卜杜拉说自己“转了一晚上，怎么也恢复不上”。好奇心迫使他回校，来到兴趣小组。通过训练，阿卜杜拉变成工作组里的“小快手”，他逐渐重拾自信，也逐渐重归院校、爱上学习。他的学习态度从此改变，还给她树立起新的目标。

李钰一直希望，根据他的行动把教育的能量传输给每一个小孩与家庭，把我国全面建设社会主义强国的鸿图大致，贯彻到每一个学生们的成长道路上。

五度春秋季，自然界仍然绝情，学校附近的杨树还是一样高挺。对李钰而言，他早就融入这里的生活，他“并不是远走他乡，而是将乌恰作为第二故乡”。

“这儿太阳落个尤其晚，时长你走很慢，充足我静下来思索如何有效陪伴孩子们发展。”李钰说，他愿继续干一株生长发育、扎根在帕米尔高原的杨树，为边境基本建设做出教育工作者的奉献，恪守中华民族西极的一方演讲台，关爱更多“小树”向上而生。